ابزارهای سنجش
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، قضاوتدر مورد حدود آموخته های دانش آموزان است. محدوده ی آموخته ها با كمك ابزارهایسنجش تعیینمی شود. ابزارهای سنجش شامل مشاهده، خود ارزیابی دانش آموز، بررسی تمرین های روزانه، برگزاری آزمون های گفتاری و نوشتاری ، پروژه ، بررسی عملكرد دانش آموز در كلاس،بررسی گزارش های گفتاری و نوشتاری و ارزیابی پوشه های كارنما است.
روش های ارزشیابی
هنگامی كه با ابزارهای سنجش(برای مثال یك آزمون نوشتاری) عملكرد دانش آموز اندازه گیری شود و بر اساس ایناندازه گیری قضاوتی انجام شود، در حقیقت ارزشیابی انجام شده است. گاهی سنجش وارزشیابی هممعنا در نظر گرفته می شود اما در واقع چنین نیست.سنجش تنها، اندازه گیری عملكرداست و قضاوت برعهده ی ارزشیابی است.
سنجش در ارزشیابی با رویكرد سنتیبه كمك آزمون هایی انجام می شود كه كیفیت عملكرد دانش آموز را در نظر نمی گیرند ومعلم نمی تواند از نتایج این آزمون ها برای بهبود روش ها و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بهره ببرد.
در مقایسه ارزشیابی مستمر ( تكوینی) كه بهتر است آن را ارزشیابی رشد دهنده و سازنده بنامیم به معلم اطلاعاتی معتبرمی دهد تا بتواند براساس آن مرحله بعدی تدریس خود را طراحی كند.آنچه ارزشیابی راپویا وسازنده می كند افزایش دفعه های سنجش دانش آموز نیست بلكه شیوه استفاده ازنتایج سنجش است.
در یك سنجش مستمر دانش آموزاندرفرایند یادگیری خود سهم دارند بنابراین توان خودارزیابی آنان تقویتمی شود و معلم با در نظر گرفتن فعالیت آنان عواملی كه مانع پیشرفت می شود راشناسایی می كند و در رفع آن می كوشد. نتایج این سنجش برای نمره دادن و رتبه بندی دانش آموزان استفادهنمی شود بلكه برای تعیین جایگاه دانش آموز و یافتن راهی برای پیشرفت وی استفاده میشود.
دانلود مقاله ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره دوم متوسطه
دانلود مقاله تبیین جایگاه ارزشیابی تکوینی (مستمر) در فرایند آموزش و روش ها ی آن در شیمی دوره متوسطه
دانلود مقاله نقش ارزشیابی تکوینی و ارایه بازخورد در بهبود کیفیت آموزش شیمی
کتاب های درسی شیمی و آزمایشگاه علوم چاپ 1398
ارزشیابی ,سنجش ,دانش ,های ,آموز ,پیشرفت ,می شود ,دانش آموز ,عملكرد دانش ,دانش آموزان ,اندازه گیری
درباره این سایت